APRENDIZAJE ESTRATÈGICO MEDIADO POR TIC

 

CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La forma de enseñar ha ido evolucionando conforme pasa el tiempo, el estudio y desarrollo de información en cuanto a educación ha ido aumentando en los últimos años, este hecho aunado a los avances tecnológicos han demostrado que la implementación de las tecnologías en este ámbito puede llegar a presentar una notable mejora, además de facilitar en cierto casos el acceso al aprendizaje y brindar otros beneficios. 

Las tecnológicas de la información y la comunicación (TIC) cuentan con diferentes diseños dependiendo de su uso, y las podemos encontrar de diferentes maneras, desde apps de uso diario hasta plataformas especializadas en aprendizaje y conocimiento, es por ello que su versatilidad y en ocasiones fácil uso y accesos puede ser una gran herramienta en materia de educación. 

Las estrategias de aprendizaje en este sentido han evolucionado, pero antes recapitulemos a que nos referimos con ellas:  Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.
A continuación ahondaremos un poco más en las estrategias cognitivas, metacognitivas y de autorregulación.

En el siguiente link se presenta un podcast que resume la información sobre las estrategias de aprendizaje: https://open.spotify.com/episode/4EPGeAg2cP6x711qS95Bvi?si=e3b112b0d53e45eb

Por otra parte, en este link se habal de manera sintetizada la relación de las TIC en la educación: https://open.spotify.com/episode/6298SK3OAuw0u0o34HfjjU?si=1131e995a1db4f27

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Las estrategias cognitivas se utilizan para ayudar al estudiante a conseguir un objetivo concreto (por ejemplo, la comprensión de un texto).Consisten en actividades y procesos mentales que los aprendientes realizan de manera consciente o inconsciente; con ellas mejoran la comprensión del lenguaje, su asimilación, su almacenamiento en la memoria, su recuperación y su posterior utilización. El estudio de este tipo de estrategias nace del interés de la psicología cognitiva por la forma en que las personas comprenden el mundo que les rodea. A continuación se muestran los procesos:

• En el proceso de enseñanza-aprendizaje (procesos cognitivos generales). 

• En el proceso de sistemas de tutorados ocupando guías cognoscitivas para aprender con ayuda de tareas educativas (procesos cognoscitivos específicos). 

• Toma de decisiones orientadas por las TIC para resolver problemas (procesos cognoscitivos socialmente situados en la toma de decisiones)

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

La metacognición es el proceso de tomar conciencia de lo que se está haciendo (aprendiendo) y con ello se facilita enormemente la tarea a ejecutar. Los recursos de esta estrategia son diversos, estos le permiten al estudiante darse cuenta de su propio proceso y mejora, esto porque son externas al aprendiente y bastante parecidas a todo tipo de aprendizajes. 

Algunas técnicas de esta estrategia son:

• La observación y reconocimiento del objetivo y finalidad de un ejercicio.
• La auto observación de las tareas ya realizadas.
• La búsqueda de situaciones para practicar y aplicar lo aprendido.

En el siguiente link encontrarás un trabajo de Olga Gallego, la autora hace una comparativa entre las estrategias cognitivas y las metacognitivas: https://www.inaes.edu.py/application/files/7215/3961/4647/Guia_para_elaborar_Metacogniciones_y_Mapas_Mentales.pdf

ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE

La tecnología ha traído consigo una intervención con mejores resultados en el campo del conocimiento, entre las novedades se encuentra el diseño de las estrategias de evaluación, aunado a este punto se encuentra el feedback con el que cuente el estudiante ya que entre mejor sea este en el salón de clases más aumentará la su motivación y la calidad en la autorregulación toma de decisiones en su rendimiento académico. 

El aprendizaje autorregulado es la forma en la que el estudiante se propone metas para llegar a su autorrealización, entre sus estrategias para lograr el autoaprendizaje se encuentran las siguientes técnicas:

• Estudio individual 
• Tareas individuales
• Proyectos
• Investigaciones

Las actividades que se llega a realizar para manejar la autorregulación es la mejora de la lectura comprensiva, crear esquemas, solucionar ejercicios y llevar un diario. 

-Influencia de la motivación para la autorregulación

La autorregulación en consecuencia, como factor derivado de la motivación y asociada a la calidad misma del aprendizaje, permite considerarla como un tipo específico de proceso el cual, en su mayoría, suele ser autogenerado por el propio individuo desde una motivación intrínseca.

-Planeación del tiempo

El estudiante destina cierta cantidad de tiempo a las actividades que tiene que realizar.

-Ambiente de estudio

Las actividades autorregulatorias son mediadores entre las características personales y el contexto del estudiante.

En este link puedes encontrar la información de manera más digerible sobre la autorregulación en el aprendizaje: https://www.youtube.com/watch?v=JaFGPIdiONg

Bibliografía:

Centro Virtual Cervantes. (s/f) Estrategias metacognitivas. obtenido de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratmet.htm#:~:text=Las%20estrategias%20metacognitivas%20constituyen%20un,el%20desarrollo%20de%20su%20aprendizaje

 

Centro Virtual Cervantes. (s/f) Estrategias cognitivas. obtenido de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratcog.htm

Gallego, O. (s/f) Guía para elaborar Metacogniciones y Mapas Mentales. Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña. Obtenido de: https://www.inaes.edu.py/application/files/7215/3961/4647/Guia_para_elaborar_Metacogniciones_y_Mapas_Mentales.pdf

Docentes al Día (15 de diciembre del 2019) ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? definición, tipos y ejemplos. Obtenido de: https://docentesaldia.com/2019/12/15/que-son-las-estrategias-de-aprendizaje-definicion-tipos-y-ejemplos/

Universidad Estatal a Distancia (s/f) ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Obtenido de: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos.pdf

Granados, H. y Gallego, F (20 de noviembre del 2015) Motivación, Aprendizaje Autorregulado Y Estrategias De Aprendizaje En Estudiantes De Tres Universidades De Caldas Y Risaralda. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 12, núm. 1. Recuperado de: 

https://www.redalyc.org/journal/1341/134149742005/html/#:~:text=La%20autorregulaci%C3%B3n%20en%20consecuencia%2C%20como,%2C%202000%2C%20citado%20por%20Panadero%20%26

Díaz, Alejandro, & Muñoz, Paulo, & Salas, Cristian, & Valenzuela, Marco, & Rivas, Solange, & Pérez, Mª Victoria (2010). PROCESOS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER AÑO. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1),789-800.[fecha de Consulta 20 de Junio de 2022]. ISSN: 0214-9877. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832327082