Las páginas web provienen de internet, las cuales se utilizan para guardar o informar sobre algún contenido interactivo importante, interesante o de relevancia para los lectores. Las páginas web educativas son espacios digitales que poseen recursos, materiales educativos e información relacionada con la educación. El objetivo principal de estos espacios educativos es facilitar el aprendizaje y brindarle a los estudiantes y los docentes las herramientas didácticas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
en el siguiente video se pueden apreciar ejemplos de paginas web educativas.
6.2. Redes sociales y procesos educativos
El término redes sociales se utiliza en el campo de las humanidades desde la mitad del siglo XX para referirse a normas, y dinámicas de interacción social. En la actualidad el término se suele usar para referirse a plataformas online. Las redes sociales son una de las formas que nos brinda internet para comunicarnos con las personas. Suponen una forma de interacción social que se basa en el intercambio interactivo y dinámico de distinta información entre diferentes personas, grupos o instituciones. La educación ha sido una de las disciplinas que más se está beneficiando de este tipo de redes sociales, dado que han favorecido especialmente el trabajo en grupo y la colaboración entre pares. Es un espacio ideal para compartir conocimientos que resulten atractivos y motivadores para todos los estudiantes y sus profesores.
A través de las redes sociales educativas los usuarios comparten ideas, conocimientos sobre una determinada disciplina, muestran sus trabajos y plantean preguntas que les garantizan una atención más individualizada, por lo que el alumno tiene un papel activo en su aprendizaje. El profesor debe ser un guía que facilite que el estudiante poco a poco pueda ser capaz de aprender cada vez de manera más autónoma. Es necesario que los docentes se planteen cómo incluir las redes sociales en las prácticas diarias, pues son medios que pueden facilitar la innovación educativa. Sin lugar a dudas, las herramientas online pueden enriquecer el proceso de aprendizaje y también mejorar y/o perfeccionar la enseñanza. Por ello, las aportaciones de las redes sociales al sistema educativo son de un gran valor. El uso de Internet, en el que se incluye el uso de las redes sociales, se convierte en una herramienta fundamental en la formación de los estudiantes en cualquiera de los niveles educativos. Cuando su utilización es la adecuada puede fomentar en los estudiantes la autonomía, el trabajo cooperativo y una construcción dinámica y constante de diversos tipos de información, algo fundamental en la sociedad en la que vivimos.
La educación concebida como un proceso capaz de facilitar el aprendizaje, así como la adquisición de conocimientos no puede quedar impasible ante los cambios que se están produciendo en el mundo en referencia a las TICs. La educación está destinada a formar a las personas en materia educativa para que estas estén preparadas para trabajar en un futuro, y evidentemente, las TICs y, entre ellas, las redes sociales estarán seguro presentes en dicho futuro. Por tanto se hace evidente la necesidad de no sólo emplear este tipo de redes con fines educativos sino educar acerca del uso adecuado que los alumnos deben hacer de las mismas con el fin de evitar malas conductas o que los alumnos corran riesgos innecesarios en la red, los cuales podrían ser evitados con una buena educación en esta materia.
Las redes sociales al igual que otras TICs utilizadas en educación tienen el papel y la función de transformar la educación tradicional en una educación innovadora en la cual el alumno pasa a ser el protagonista de su propio aprendizaje. Esto es debido a que mediante el uso de las tecnologías de la Web 2.0 el papel del alumno pasa a ser un papel activo (Valenzuela, 2013). En la actualidad los estudiantes ya conocen muy bien las distintas herramientas existentes en la web, por lo tanto introducir las TICs en la educación permite al alumno entrar en un ámbito que ya le es familiar. Pero la realidad, se encuentra en cómo aprovechar este recurso para aprovecharlo en la educación. Las TICs favorecen el acceso a la información, la autonomía personal, la comunicación, el trabajo en equipo y el contacto con otras personas, lo cual facilita un aprendizaje constructivo, autónomo y colaborativo.
6.3. Colaboración en redes
Una red de colaboración tiene como propósito el estudio de temas disciplinares o multidisciplinares cuya relevancia amerite un esfuerzo colectivo de alcance regional o nacional, sistemático y permanente. Su labor se sustenta en la colaboración, la coparticipación, la corresponsabilidad y en el intercambio continuo de información con base en la experiencia y competencias de sus miembros.
Actualmente, existen redes regionales y nacionales que trabajan temas como: tutorías, vinculación, bibliotecas, servicio social, investigación y posgrado, sistemas y seguridad en cómputo, estudios de género, seguridad institucional, comunicación, cooperación y movilidad académica, arte y cultura, innovación educativa, educación media superior, sustentabilidad ambiental, asuntos estudiantiles, estudios interculturales, extensión académica, gestión de recursos materiales y naturales, divulgación editorial y planeación. El trabajo de las redes ha ampliado el conocimiento de la temática que abordan y generado documentos teóricos, técnicos y proyectos específicos de alcance regional o nacional, sobre todo ha fomentado una mayor interacción y entendimiento institucional.
Los beneficios del aprendizaje colaborativo están ampliamente documentados en la literatura del ámbito. Roberts (2005) agrupa los principales efectos que el aprendizaje colaborativo puede aportar a los estudiantes de la siguiente manera:
Académicos, puesto que enfatiza en la participación y construcción activa de conocimiento, promoviendo habilidades de alto orden de pensamiento e incrementando los resultados de la clase;
Sociales, teniendo en cuenta que fomenta la creación de una atmósfera positiva para el aprendizaje a la vez que permite desarrollar un sistema de apoyo social para los estudiantes, fomentando la comprensión y enseñanza entre ellos;
Psicológicos, ya que desarrolla actitudes positivas hacia los profesores y puede incrementar la autoestima de los estudiantes.
6.4. Ventajas y desventajas de las redes asociadas a la educación
Redes de aprendizaje Una innovación en cuanto al aprendizaje son las redes de aprendizaje cuyo objetivo es ofrecer un entorno que sirva de punto de apoyo para la pedagogía, ofreciendo recursos y servicios que fomenten el aprendizaje a través de la red (Salinas, 1996). La clave de este tipo de redes radica en la capacidad que tienen para establecer conexiones como por ejemplo entre distintos centros tanto en la etapa de educación primaria como en la educación secundaria.
Construcción de páginas web
La construcción de páginas web puede ser un apoyo importante para solucionar algunos problemas en los salones de clase tradicionales. De esta forma el paradigma de enseñanza usual, puede tomar las ventajas del enfoque de construcción del conocimiento. El resultado es un salón de clases híbrido, donde la estructura del paradigma tradicional se mantiene y emerge el potencial de aprendizaje del enfoque de construcción del conocimiento. Una página diseñada en la web, puede ser considerada como un salón de clases virtual, donde el tiempo y la distancia se suspenden, ello permite una asincronía de la comunicación desde lugares distantes, por ejemplo, las conferencias del profesor pueden encontrarse en texto o grabadas en un apartado de la página, así los alumnos escucharán nuevamente la clase sin importar el tiempo o el lugar donde se encuentren. Esto les permite a quienes pierden una clase, mantenerse al día en los materiales y temas disponibles para su estudio.
Otros usos potenciales de las páginas, pueden ser:
Todas estas ventajas pueden ampliar la banda de comunicación del salón de clases y de los recursos adicionales de información de los cursos. Una página puede permitir la construcción de conocimiento, fortaleciendo el escenario tradicional de los salones de clase; donde se mantienen los aspectos positivos (clase en vivo, interacción personal, reuniones) y se aumentan los beneficios del enfoque de construcción del conocimiento (aprendizaje activo, mejor comprensión, mayor interacción con los compañeros de equipo).
Componentes de una página web para una clase
Una página puede ser considerada como un salón de clase de tiempo completo que apoya a un amplio rango de actividades de construcción del conocimiento. A continuación se enumeran los componentes que requieren incluirse:
Anuncios o avisos generales
El tiempo que el instructor y los estudiantes pueden interrelacionar físicamente, se ve severamente limitado en los contextos reales. Normalmente las clases son de 150 minutos por semana, que deben ser utilizados para el registro de asistencia, comunicaciones e información de los temas. De tal forma que una sesión de avisos, mantiene actualizados a los estudiantes sobre lo relevante para el curso, entrega de proyectos, fechas de exámenes, horas y temas de asesoría.
Distribución de tareas y calificaciones
Los proyectos deben ser distribuidos por el profesor durante las clases (tareas, ejercicios, proyectos asignados) y, por su parte, los estudiantes deben estar físicamente para recibirlos. Mientras que, si no está un alumno, el profesor debe cargar la información para una siguiente sesión. Si en la página se asigna una sesión para tareas, los estudiantes, siempre podrán ver la información, incluso su calificación.
Recolección de tareas y registro de calificaciones
Una vez que las tareas se han hecho directamente en un procesador de texto, se envían al profesor quien las calificará. Se utiliza mejor el papel, se economiza el tiempo de recolección y de registro de calificaciones; se puede establecer un registro de las tareas entregadas y las calificaciones asignadas, con lo que también se eficienta el tiempo del profesor.
Distribución de notas sobre los temas expuestos por el profesor
El contenido de las exposiciones del profesor, frecuentemente, se transforman en diapositivas que constituyen las notas abreviadas de los temas del curso. Los estudiantes que pierden clases pueden ponerse al día si recurren a la página y revisan los temas y las notas abreviadas, en donde encontrarán el material y el audio de la clase. Es, también, una ayuda invaluable para preparación de exámenes.
Exámenes online
Hay quienes desean practicar los exámenes, desafortunadamente, es muy difícil para los instructores preparar y calificar individualmente esos exámenes de práctica y para resolver esta situación una página puede permitir que se ejerciten en la solución de problemas y casos que pueden ser considerados como “casos tipo” así se preparan para sus exámenes reales.
Retroalimentación de los estudiantes hacia el profesor
Tradicionalmente los estudiantes proporcionan retroalimentación a los profesores de manera esporádica y anónima durante la evaluación que realizan cuando finalizan los cursos. Durante el curso, no existe un mecanismo de retroalimentación para el profesor, así, sería benéfico contar con ella durante el curso mismo, de tal manera que, si fueran necesarios, se pudieran operar cambios en el manejo de su clase. Estas páginas pueden resultar un mecanismo apropiado para proveer esta retroalimentación.
Verificación de las calificaciones por parte de los estudiantes
Los estudiantes se pueden beneficiar de este servicio si en las páginas se establece un lugar para llevar la bitácora de evolución del curso. Se pueden reportar las calificaciones más los porcentajes de horas de laboratorio, tareas o proyectos. Las páginas pueden contar con un password que proteja los archivos y sólo leer la información personal. Los elementos señalados permiten combinar en una alianza eficiente de la tecnología de las páginas en la red, con la metodología tradicional de enseñanza. El paradigma de construcción de conocimiento puede explorarse con la puesta en marcha y el uso de estas páginas por los docentes y estudiantes.
Operación planeada de las clases en la red
Para crear una página en la red se requieren de tres tipos distintos de paquetes de software: 1) para creación de web; 2) para captura de los apuntes de las clases del profesor y 3) para la evaluación de los estudiantes. Estos paquetes pueden ser usados para proveer la funcionalidad las actividades de construcción de conocimiento. La distribución de las páginas requiere de un servidor de red &software poderoso. Los componentes del servidor, se asume, están presentes y son operacionales.
Buen contenido.
ResponderBorrarExcelente trabajos maestros
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